En el presente trabajo se describe el proceso de construcción y evaluación del website «www.rostrosdemujer.org», ludoteca
virtual que forma parte del proyecto «Rostros de Mujer», propuesta educativa y lúdica destinada a la Red creada con el fin de
ofrecer recursos para el análisis de estereotipos femeninos en la publicidad. Se trata de una apuesta por la educación mediática
dirigida al estudio de la publicidad en los medios, que con frecuencia presentan una imagen superficial y desigual de la mujer
frente al hombre. En este artículo se muestran el proceso de diseño y el funcionamiento de la ludoteca virtual que permite a
los usuarios desvelar y hacer una lectura crítica de diversos anuncios publicitarios. También se describe la evaluación llevada
a cabo con una muestra de 110 sujetos pertenecientes a cuatro colectivos sociales, de las cuatro provincias de Andalucía occidental.
Como principales conclusiones se destaca el hecho de que la educación audiovisual ayuda a identificar los estereotipos
de género en la publicidad y contribuye a formarse un criterio propio acerca de la forma como se venden los productos y la
utilización de los modelos de hombre y mujer, asimismo se constata la necesidad de desarrollar propuestas como la aquí descrita,
ya que éstas pueden favorecer el posicionamiento de la ciudadanía en pro de una educación mediática.
Abstract: This work describes the process of construction and assessment of «www.rostrosdemujer.org», a fun-based website that is part of the
«Rostros de Mujer» (Faces of Women) project. This project is a playful, educational proposal for the Net that was set up to provide
resources for the analysis of female stereotypes in advertising. It is a commitment to media literacy for the study of advertising in the
media that frequently portrays an image of women as superficial and inferior to men. This article shows the design and operational
process of this virtual toy library that allows users to expose and make a critical analysis of advertising. It also describes the
assessment made by a sample of 110 individuals from four social collectives in the four provinces in western Andalusia. The main
conclusions are that audiovisual education enables identification of gender stereotypes in advertising and helps citizens to form
their own criteria on how products are sold and the use of models that represent men and women. It also finds that there is a need to
develop proposals like the ones already mentioned in order to encourage citizens to see the importance of media literacy.
