Relación literacidad, contexto sociocultural y rendimiento académico: la experiencia de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Institución Universitaria de Envigado /

Henao Salazar, José Ignacio

dc.contributor.author	Henao Salazar, José Ignacio
dc.date.accessioned	2017-05-30T19:56:41Z
dc.date.available	2017-05-30T19:56:41Z
dc.date.issued	2017-01
dc.identifier.issn	1692-5858
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11619/3009
dc.identifier.uri	http://ojs.uac.edu.co/index.php/encuentros/article/view/847/pdf_42
dc.description.abstract	En este artículo de investigación Relación de los niveles de literacidad con el desempeño académico de los estudiantes que ingresan a la Facultad de Ciencias Empresariales de la Institución Universitaria de Envigado (IUE) 2015-1 con estudiantes de los programas de Administración de Negocios Internacionales y Contaduría Pública durante el avance de la investigación a 2016-I, se centra en la relación entre literacidad y su rendimiento académico, y su imbricación con el contexto sociocultural de los estudiantes, con una fuerte incidencia en la considerable deserción que se da en la IUE, principalmente, por la poca habilidad verbal que tienen los estudiantes para apropiarse de nuevos conocimientos que también requieren un lenguaje nuevo para representarse y expresarse. Sin embargo, la deserción no solo se produce por razones lingüísticas, sino también por aspectos como la elección del programa, razones económicas o problemas personales de otra índole.	es
dc.description.sponsorship	Universidad Autónoma del Caribe	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Autónoma del Caribe	es
dc.relation.ispartofseries	Vol. 15 No. 01;
dc.subject	literacidad	es
dc.subject	Rendimiento académico	es
dc.subject	Contexto sociocultural	es
dc.subject	Educación superior	es
dc.title	Relación literacidad, contexto sociocultural y rendimiento académico: la experiencia de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Institución Universitaria de Envigado /	es
dc.type	Working Paper	es