Los primeros años de vida suponen un gran impacto en la vida del ser humano. Por ello, vemos un significativo enfoque hacia programas y actividades dirigidos al trabajo con la primera infancia. Para el Museo del Caribe, el diseño de programas para niños de cero a seis años reveló, por una parte, las tendencias naturales de las actividades ofrecidas por los museos para este público, y por otro que las expectativas de padres y maestros no siempre se alinean con las primeras. En esta dirección, se construyó un portafolio de actividades educativas, realizando un proceso concertado con docentes, madres, artistas, psicólogos y diseñadores gráficos e industriales, laboratorios de investigación, diseño y prototipo. Como resultado, se consolidó un método de trabajo que articula eficazmente la participación de los actores inmersos en el proceso, con el fin de obtener resultados más pertinentes y auténticos. Este Artículo invita a la reflexión sobre el nuevo significado educativo de los museos, cada vez más activos en la formación en la primera infancia.
Abstract: The inclinations on learning for human beings are crucial in early years, this is the main reason why there is a substantial focus on programs and activities designed for teaching in the early childhood. The “MUSEO DEL CARIBE” from Barranquilla, in their studies within children from zero to six years old, revealed a tendency where the activities ofered by museums and the expectations parents and teachers have from their visit, are not equal. Looking forward within the studies, a program was built, where parents, artists, psychologists, graphic and industrial designers will come with an ideal method to articulate the participation of the actors involved in the process, and a search of more authentic and relevant outcomes. This article invite us to reflect about new educational purpose fullness of museums, increasingly active for children.
