Incidencia del Síndrome de Burnout (Stress Emocional) en el desarrollo psicosocial (emocional y cognoscitivo) en docentes de las universidades del distrito de Barranquilla /

Abstract

Entre los riesgos laborales de carácter psicosocial de especial relevancia en la actualidad se encuentra el síndrome del Burnout, una de las principales causas de accidentabilidad y absentismo entre los profesionales de servicios (Gil – Monte, 2003). Burnout es un termino ingles que se traduce como, quemarse, gastarse, agotarse, ”volverse inútil por uso excesivo” (Barraza Macias, 2007). Así mismo, Maslasch (1981) plantea que este se trata de un síndrome de agotamiento emocional, despersonalización, y baja realización personal, que puede ocurrir entre individuos que trabajan con personas. Esta investigación será pertinente debido a que en el ámbito docente, este síndrome se está convirtiendo en un serio problema no solo para los docentes, sino también para el sistema educativo en general, por las consecuencias directas de este síndrome en cuanto a calidad de la enseñanza se refiere; estos efectos negativos se hacen patentes en el número creciente de bajas laborales, rotación, absentismo y decremento en la productividad y calidad de la enseñanza”. Este estudio por tanto, posibilitaría evidenciar la necesidad de diseñar programas de promoción y prevención para el afrontamiento de los eventos estresores, y así se evitaría la baja calidad en el servicio de la educación y por ende, falencias en el sistema educativo.