Abstract:
El tema central de la investigación es el estudio de las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes
de educación básica primaria de la Institución pública Policarpa Salavarrieta. Como metodología se asumió un estudio no
experimental de diseño selectivo o expost-facto, pues se seleccionaron los participantes según sus características personales y
se estableció una relación entre las variables objeto de estudio: estrategias de aprendizaje (VI) y rendimiento académico (VD);
recogiendo una muestra intencional de 60 estudiantes del grado 5 los cuales respondieron a la aplicación de la escala ACRA
de Román y Gallego (1994). Los análisis realizados fueron descriptivos de las principales variables del estudio y correlaciones
lineales entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico. Los resultados indicaron correlaciones estadísticamente
significativas entre las diferentes escalas del Test ACRA siendo todas positivas, de igual manera se aprecia que asignaturas
como Lengua Castellana y Ciencias Naturales tienen una asociación fuerte. Finalmente, existe asociación entre las variables
de estrategias de aprendizaje y rendimiento académico, por lo cual se puede aseverar que del empleo adecuado de las estrategias
de aprendizaje dependerá el alcance de un rendimiento académico.
