Praxis educativa, inclusión e innovación TIC en la Educación Superior /

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dc.contributor.editor	Santos-Martínez, Clara Janneth
dc.contributor.editor	Luquetta-Cediel, David Jerónimo	es
dc.date.accessioned	2021-02-01T18:48:28Z
dc.date.available	2021-02-01T18:48:28Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.isbn	978-958-5431-21-8
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11619/3987
dc.description	Los editores: Clara Janneth Santos-Martínez y David Jerónimo Luquetta-Cediel realizaron una cuidadosa selección de textos derivados del trabajo de investigadores de diferentes universidades nacionales e internacionales. El estudio de caso es la base del trabajo de estos docentes-investigadores que aportan metodologías rupturistas para abordar la interdisciplinariedad comunicación y educación. Si bien, los aportes evidencian praxis e investigación rigurosa y metódica, el texto desborda actualidad innovadora con el uso de las TIC y un lenguaje científico que nos sitúa en el marco de la educación permanente y la educación mediática e informacional. Se evidencia, de este modo, que en un mundo globalizado de grandes y constantes movimientos sociales, es en el ámbito universitario donde se sigue produciendo conocimiento con sentido humanista para el siglo XXI. Este libro es resultado de investigación y se realizó en el marco del Proyecto Diseño e implementación de un modelo educomunicativo para el fomento de la cultura de paz en la región Caribe atendiendo a la responsabilidad social universitaria. GrupLac Comunicación y Región. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. UAC.	es
dc.description.abstract	Desde el Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID) nos basamos en la importancia del sentido de la transcendencia de la persona en función de la época que le ha tocado vivir. En esta era conectivista, el que hemos bautizado como “Factor Relacional” aplicado a la comunicación (Marta-Lazo y Gabelas, 2016) es el baluarte que caracteriza un mundo en red, en el que las interacciones entre los EMIRECs (Cloutier, 1973) son constantes. No obstante, como en épocas precedentes, lo que nos interesa es la recuperación del humanismo, en este caso digital, para afrontar una era caracterizada por la infopolución, en la que hay que recuperar los fundamentos que asientan la calidad informativa (Marta-Lazo, 2018). El eje vertebrador es la mujer y el hombre y sus acciones, creaciones y reacciones. Así, la tecnología quedaría en segundo lugar estando siempre a su servicio y no al contrario.	es
dc.description.sponsorship	Universidad Autónoma del Caribe.	es
dc.format.extent	169	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Sello Editorial Universidad Autónoma del Caribe,	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/	es
dc.source	instname:Universidad Autónoma del Caribe	es
dc.source	reponame:Repositorio Digital Institucional.	es
dc.subject	Educación – Investigaciones.	es
dc.subject	Innovación educativa – Investigaciones.	es
dc.subject	Modelos educativos – Educación superior.	es
dc.subject	Educación digital – Investigaciones.	es
dc.subject	Humanismo digital.	es
dc.subject	Competencias educomunicativas.	es
dc.subject	Inclusión educativa.	es
dc.subject	Formación digital -- Docentes.	es
dc.title	Praxis educativa, inclusión e innovación TIC en la Educación Superior /	es
dc.type	Book	es