Violencia, convivencia y derecho en los espacios educativos

Abstract

En Colombia se habla de la socialización o legitimación social de la violencia, tomando como referencia no solo a la desafortunada historia del país, en el cual se ha hallado inmerso desde hace más de cincuenta años, sino porque, además, han convergido en este conflicto todas las formas de violencia. Aún más, porque, dicho sea de paso, ha involucrado a múltiples actores, y porque también se añade la manera cómo perciben y viven las nuevas generaciones las diferentes expresiones de esa violencia: como una práctica normal y legítima para resolver sus conflictos y lograr sus metas. Ahora bien, el comportamiento del individuo es el resultado tanto de la interiorización de ciertas normas formales e informales que se vehiculan en una sociedad, comunidad u organización determinada, como también de la forma de práctica social de tales reglas. En el proceso de socialización del individuo intervienen diferentes agentes e instituciones como la familia, la iglesia y la escuela entre otras. En este estudio el interés se focalizó de manera particular en esta última institución, ya que en la escuela existen, además de los procesos y prácticas pedagógicas, formas de relacionarse los individuos que la conforman, las cuales pueden o no contribuir a una socialización en la no violencia y el respeto por el otro. Se espera que los estudiantes vayan al colegio a relacionarse con los demás y que las instituciones educativas les enseñen a hacerlo. Sin embargo, desde hace un cierto tiempo, el incremento de las acciones violentas y el acoso o maltrato constante y reiterado, normalmente entre condiscípulos, ha sido notorio. Vale la pena señalar que estas acciones negativas también las pueden llevar a cabo otros miembros de la comunidad educativa. El problema se presenta tanto en colegios oficiales como privados