Abstract:
En el presente artículo de investigación se analiza el desarrollo de competencias emprendedoras en docentes universidades
públicas autónomas del estado Zulia, basado en las teorías de Auletta y Puente (2010), Mas Torelló
(2011) e Hisrich, (2005) La investigación fue de tipo descriptiva, no experimental y de campo. Se aplicó un cuestionario
tipo Likert a una muestra de 44 docentes-investigadores de universidades públicas autónomas del estado Zulia.
Se obtuvo como resultados previos que hay un moderado nivel de actitud y atributos para el emprendimiento
y un alto rango de competencias tecnológicas para transformar la realidad con conocimientos innovadores, pero
con bajo nivel de financiamiento así como recursos escasos. Por lo que se propone cultivar a través de un modelo,
el desarrollo competencias emprendedoras para la innovación en los docentes de centros de investigación, con el
fin de transformar las universidades públicas autónomas en instituciones que produzcan resultados tangibles para
el desarrollo socio-productivo de la nación.
