Abstract:
En América Latina y Colombia han predominado en el sector educativo estilos de gestión y culturas institucionales
ancladas en concepciones instrumentales, generando organizaciones escolares: antidemocráticas, antidialógicas
y carentes de humanismo. El propósito de este trabajo descriptivo-cualitativo es hacer visible esta realidad, el
ámbito de ocurrencia empírica es el Distrito de Barranquilla – Colombia, la descripción, teorización y análisis del
problema se fundamentan en los documentos oficiales donde se plasman las políticas públicas en materia educativa
-planes de desarrollo- procesos observacionales realizados al interior de las organizaciones escolares, las
opiniones emanadas de los miembros de la comunidad educativa y los constructos teóricos que sustentan el hecho
educativo y sus procesos de gestión desde las concepciones de modernidad, postmodernidad y teoría crítica.
