Abstract:
El acceso a la lectoescritura no solo es un problema de hoy, se remonta a tiempos inmemoriales, ya que el hombre
ha mostrado una permanente preocupación ante esta situación de no accesibilidad a los textos educativos
o de otra índole, generando necesidad con sentido de equidad social. Además el desarrollo tecnológico posibilita
una mayor cobertura del sistema educativo básico, destinando con estrategias y didácticas educativas
mayor acceso a contenidos Lo anterior, ponen tanto a docentes como dicentes en un escenario innovador y
de retos para construir conocimientos, aportando la utilización de las herramientas web, como parte de la estrategia
didáctica y pedagógica para incentivar los procesos lecto-escriturales. Se pretende asumir el compromiso
ante el desarrollo cognitivo de niños y niñas en instituciones educativas, como la Técnica Industrial José
Castillo Bolívar. Enfoque cuantitativo con una encuesta diagnostica aplicada a cuarenta y dos (42) docentes y
cincuenta (50) estudiantes de la Institución sobre los procesos lecto-escriturales y con la utilización de taller
en blogspot comparativo mediante taller en papel, donde mostraron las dificultades lecto- escriturales y los
resultados beneficios de las herramientas web en estos procesos de aprendizajes. Con los resultados obtenidos
se diseñaron planes de clase utilizando las herramientas Web para incentivar la lecto-escritura por parte de los
estudiantes de quinto grado, de la Institución Educativa Técnica Industrial José Castillo Bolívar, dándole la
respectiva validación y confiabilidad con el criterio de usuario, usando el método de datos estadísticos.
